A Internet,
pela quantidade, amplitude e variedade de sites destinados aos jovens, pode
vir a ser um excelente auxiliar de educação. É já um meio de ensino e a
educação ganha imensas oportunidades. Oferece benefícios muito
significativos para todos, alunos e pais, que podem recorrer aos
"sites" da Internet para resolver o problema de distância e de
falta de acesso.
Do mesmo
modo, esta abordagem pode ser aplicada às necessidades normais da
escolaridade, facultando a possibilidade de ir construindo uma biblioteca de
informação e participação em projectos de grupo com outras escolas, mesmo
noutros países. A internet, ao dar aos jovens a possibilidade de partilhar os
seus mundos e experiências, constitui naturalmente uma oportunidade
extremamente enriquecedora.
No nosso
pais as escolas estão ainda muito mal equipadas, as entidades responsáveis
tardam em aperceber-se da importância dos computadores e da Internet para as
escolas. Além de outras iniciativas, o Ministério da Ciência equipou as
Escolas com um computador ligado à Internet, mas isso é apenas a ponta do
iceberg. Muito há a fazer. Cabe-nos chamar a atenção para o potencial da
NET como instrumento de educação, lazer e comunicação. Há dois caminhos
necessários a percorrer em simultaneidade:
-
trabalhar na expansão dos recursos informáticos na escola, criar,
adequar, melhorar, modernizar as bibliotecas escolares, centros de recursos
mediateca e outras unidades: é o nível institucional
-
transformação na organização das escolas , ao nível da evolução/formação
nas práticas pedagógicas reforçando o papel dos professores que a cada dia
estão mais solicitados para orientar, aconselhar e formar utilizadores de
informação, funcionando como modelo comportamental de referência
O
uso da Internet e, em especial da web, introduz um novo modo de lidar com a
informação e com o conhecimento, criando formas alternativas de estudo e de
pesquisa com impacto directo no processo de ensino aprendizagem. Alguns dos
potenciais efeitos e práticas emergentes que a Internet proporciona:
-
acesso à informação é facilitado: criando o potencial de recolha de
informação sobre um acontecimento independentemente da sua origem geográfica,
e possibilitando múltiplos pontos de vista de um mesmo assunto
-
a quantidade de informação disponível sobre determinado tema é
elevada: o tratamento da informação retirada da rede tem de obedecer a critérios
bem definidos e restritos. Mesmo desta forma, a quantidade de informação é
maior do que a humanamente assimilável
-
a qualidade e valor da informação disponível tem de ser avaliada:
cabe ao utilizador efectuar a avaliação da informação a que acedeu, pois
coexiste na rede informação boa e má como acontece em relação à rádio,
à televisão, à imprensa, e a todos os outros media
-
a origem da informação é global: independentemente do local de
acesso é possível obter informação em locais distintos, em diferentes línguas
e inclusive, obter contactos e questionar pessoas responsáveis pela origem
dessa informação
-
o conhecimento dos programas e conteúdos em universidades nacionais e
estrangeiras está acessível a todos: introduz modelos de comparação mais
alargados e também mais competitivos
-
permite o recurso a demonstrações de conceitos e serviços: mesmo a nível
nacional já é possível discutir muitos temas de forma prática, consultando
a informação, transferindo textos e software disponibilizados por outras
instituições
-
faculta o acesso a textos e apresentações em formato electrónico:
desta forma, a produção de textos pode ser facilitada ou mesmo verificarem-se
com maior frequência situações de quebra de direitos de autor ou de
reconstituição de um texto
-
acesso a informação diária: constituindo um desafio permanente de
actualização e uma dificuldade de lidar com a "última palavra"
sobre determinado assunto
- acesso a
listas de discussão temáticas: círculos de discussão onde se podem
encontrar especialistas de todo o mundo que em conjunto discutem até à
exaustão determinado tema; normalmente obtêm-se informações de grande
qualidade e rigor técnico neste tipo de serviços.