Objectivos

Conteúdos Programáticos

Inglês

. desenvolver a competência comunicativa oral e escrita em língua inglesa actual, com progressiva autonomia e apropriação das regras gramaticais fundamentais e adequação à situação pragmática;

. aprofundar o conhecimento da sociedade e da cultura contemporâneas;

. desenvolver uma atitude positiva perante a diversidade e uma postura reflexiva e crítica face à realidade;

. compreender enunciados orais e escritos em língua inglesa actual;

. interpretar correctamente documentos autênticos: artigos, catálogos, textos publicitários, textos biográficos, ficção, resumos e reviews;

. produzir enunciados orais e escritos em língua inglesa actual;

. emitir opiniões fundamentadas no âmbito da temática proposta;

. discutir problemáticas relativas à sociedade e à cultura do nosso tempo;

. expor oralmente um tema curto, obedecendo a critérios de unidade, coerência e proporção;

. organizar e redigir correctamente comentários, resumos e pequenos textos biográficos.

Português

Adquirir métodos e técnicas de trabalho, individualmente e em grupo, que contribuam para a construção de aprendizagens em diferentes áreas do saber:

Ao nível da escrita – experimentar percursos pedagógicos que desenvolvam e proporcionem o prazer da escrita;

Ao nível da oralidade – exprimir-se oralmente com clareza em função de objectivos diversificados;

Ao nível da leitura – apropriar-se de diferentes estratégias de leitura para obter informação;

Ao nível do funcionamento da língua – apropriar-se, pela reflexão e pelo treino, de conhecimentos gramaticais que facilitem a compreensão do funcionamento do discurso oral e escrito; aperfeiçoem aspectos fundamentais da estrutura e funcionamento da língua portuguesa.

Inglês

As operações de estudo poderão incluir:

 A escolha das áreas: temáticas, situacionais, contextuais e operacionais, dependerá no nível de interdisciplinaridade atingível bem como os interesses específicos dos alunos e as fragilidades identificadas nos conhecimentos dos mesmos.

Desenvolvimento das capacidades activas dos alunos através de: revisão da gramática relevante, correcção individual, alargamento dos conhecimentos lexicais nas áreas de interesse e melhoramento das competências interculturais,

 A verbalização irá ser importante nas aulas e irá basear-se na participação dos alunos em simulações, apresentações, reuniões e discussões focalizada em tópicos relevantes do perfil do futuro licenciado

Português

Ao nível da escrita:

                – escrita expressiva e escrita lúdica;

– aperfeiçoamento do texto: adequação comunicativa, encadeamento das partes do texto, construção de parágrafos e frases, pontuação, vocabulário e organização gráfica;

Ao nível da oralidade:

                – expressão verbal em interacção, intencionalidade e adequação comunicativa;

Ao nível da leitura

                – leitura global e leitura selectiva

                – construção de instrumentos de trabalho com informação recolhida;

Construção gramatical:

                – Classe de palavras

                – funções sinaléticas;

Objectivos

Conteúdos Programáticos

. Desenvolver as capacidades de;

.  organização do indivíduo;

. gestão do tempo

. metodologias de estudo

. Metodologias de estudo;

. Organização pessoal: Planear; hierarquia das tarefas; ritmos de trabalho; O tempo como ponto de partida.

Objectivos

Espírito de Abertura

Tema: Relações inter culturais

Conteúdos Programáticos

Desenvolver as competências de relacionamento interculturas.

Promover a abertura a sistemas culturais e sociais diversos.

Promover o contacto com a realidade social e política da constituição da UE

Apoiar a criação de redes de relacionamento interpessoal com pares de outros países da UE.

Workshop a cargo dos alunos para a discussão de convergências/divergências culturais em vários países da UE ( UK, Holanda, Espanha. Turquia) com a atribuição de um país por grupo. 

Programa de intercâmbio de correspondência pessoal:

Criação de laços institucionais com escolas/universidades da UE

Troca de correspondência (email) inter pares com alunos dessas escolas com o apoio e supervisão do docente num momento inicial, encorajando o grupo a manter os contactos de forma autónoma